Трябва ли да бъдат ограничени задълженията? Това е мнението на експертите

Ограничаването на домашните би облекчило натиска върху нашите ученици, според СЗО | Източник: Unsplash

Тази ситуация на натиск, според собствената визия на експертите на СЗО, понякога води до "Здравни проблеми като главоболие, коремна болка, болки в гърба или замаяност и други психологически проблеми, като чувство на тъга, напрежение или нервност ". Освен това може да генерира усещане за енергиен дефицит, което се отразява на академичното представяне.

Важното е да се вслушваме в мнението на професионалистите

С данните в таблицата можем да интуитивно осъзнаем, че нещо не правим както трябва. Ако прекарването на повече време в упражнения у дома не повишава представянето на нашите ученици, тогава какъв е ключът??

Докторът по педагогика и вицепрезидент на Колежа на педагозите на Каталуния Виктория Гомес Серес потвърждава, че домашните " трябва да служат за мотивиране на ученика и да не е задача, която се дава, защото учителят е прекарал 45 минути в час, обяснявайки и няма време да извършва дейностите в класната стая ". Освен това не забравяйте колко е важно да ги адаптирате към обстоятелствата на всеки ученик: „има деца, които се нуждаят от подкрепление, така че те се нуждаят от упражнения, за да запомнят какво са научили. Други се отегчават в клас и това, от което се нуждаят, са предизвикателства и игри, за които трябва да мислят ".

Тази демотивация е един от най-големите врагове на учителите. Много учители се ангажират да насърчават учениците с атрактивна среда за тях, като дават приоритет на полезните предмети пред празното теоретично преподаване. Учителката от CEIP Санта Еулалия Алба Мато ни каза в скорошен разговор, че е жизненоважно „да се гарантира, че мозъкът на всяко дете е предразположен към учене. И най-вече, че това е смислено и реално ". За да направи това, той вярва, че учителите трябва да са наясно с "емоционалното състояние на учениците, засилвайки слушането и събуждайки тяхното любопитство".

На децата трябва да се предлагат дейности, които ги мотивират | Източник: Pixabay

Лурдес Хименес, обявена за 2-ри най-добър начален учител на наградите Abanca за 2018 г., омаловажава онези "дейности, които възнаграждават паметта и механиката". Вместо това избира "съдържание, свързано с компетенции, способности и умения", като придава специално значение на емоционалната интелигентност и съвместната работа. Той мисли така "Задачите, които включват експериментиране, манипулиране, практика и съвместно съществуване оставят значително обучение " които децата ще интернализират за цял живот.

Всичко изглежда показва това, а не ограничава задълженията, решението преминава през качество, индивидуална адаптация и начина на отглеждането им. Аспекти, които, ако започнат да се отчитат повече от образователните институции, най-вероятно ще се отразят в по-добро представяне на нашите ученици.

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here