Учениците в началното училище в Испания са под средното за Европа по математика и природни науки

Ако докладът PISA, за който научихме миналата година, вече разкри отрицателните резултати по математика и природни науки на 15-годишни испански ученици, сега е докладът Тенденции в международното изследване по математика и природни науки (TIMSS) от Международна асоциация за оценка на образователните постижения (IEA), който измерва компетентностите на учениците от 4 клас. начално училище (10-годишни) от 64 държави, което отново показва малко обнадеждаващи резултати по тези предмети. Испанските ученици в четвъртата година на основното училище са влошили представянето си през 2019 г. и по двата предмета в сравнение с 2015 г, е под средното за Европа. Извадка от повече от 500 училища и 9.500 студенти.

Средно представяне по математика и природни науки

Източник: TIMSS

На представяне в областта на науката, учениците от четвърта година в началното училище в Испания получават резултат от 511 точки, цифра, подобна на тази в Италия или Кипър, но под средната стойност от 526 за ОИСР и 514 за ЕС. За Науки, Науки за живота, Физически науки и Науки за Земята бяха включени. Испанските ученици са постигнали по-добри резултати по науки за Земята и по-лоши резултати по физически науки. 

По-лоши данни от 2015 г

Източник: TIMSS

С данните в този доклад и сравняването им с тези от предишното проучване, проведено през 2015 г IEA заключава, че средното представяне по математика на испанските ученици е претърпяло "леко намаление" спрямо 2015 г., а по природни науки "значително намаление". Тоест и по двата предмета има влошаване в сравнение с 2015 г., в която Испания получи 518 точки по природни науки и 505 по математика.

Разликата между половете в математиката

Същото това проучване също показва това момчетата се представят значително над момичетата по математика в повечето анализирани образователни системи, в допълнение към средното за страните от ОИСР и общото за ЕС. Най-големи разлики се наблюдават в Канада и Кипър, където са 19 точки в полза на момчетата. В Испания разликата е 15 точки, значително над средното за участващите страни от ОИСР (9 точки) и общото за ЕС (11 точки).

В науката обаче това не е така. В двадесет и шест от анализираните образователни системи (включително Испания) не се установяват съществени разлики между представянето на момичета и момчета; в шест (Германия, Канада, Корея, САЩ, Италия и Чехия, в допълнение към средното за ОИСР и общо за ЕС) има значителни разлики в полза на момчетата, докато в Япония разликата (6 точки) е значителна в полза на момичетата.

Положителни данни в училищната среда

Въпреки горните данни, Като положително трябва да се отбележи, че това проучване разкрива, че в Испания училищната среда е оценена като добра. Испанските студенти имат повече чувство за принадлежност към центъра (10,4) от средните стойности за ОИСР (9,8) и ЕС (9,6). Също и в Испания, учителите имат значително по-добро възприемане на безопасността и реда в училищата, отколкото средно за страните от ОИСР и отколкото в ЕС като цяло.

Въпреки това, негативната и тревожна бележка в това отношение се отнася до тормоза: почти 2 от 5 ученици от 4.º от началното образование в Испания (39%) твърдят, че са претърпели някакъв вид тормоз поне веднъж месечно, Подобна цифра като Чили, Турция, Унгария, Съединените щати и Кипър, но по-висока от средната за страните от ОИСР и ЕС като цяло.

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here