С какво валдорфският метод е различен от другите алтернативни педагогики?

Валдорфското образование е родено през 1919 г. от австрийския философ Рудолф Щайнер, който смята, че образованието трябва да се осъществява в свободна и творческа среда, която ще позволи формирането на възрастни, способни да развиват свободно, автономно и алтруистично мислене. В този образователен модел е важно да се знае ситуацията на детето на всеки етап от неговото развитие. Поради тази причина учителите упражняват индивидуално наблюдение и придружаване, като постоянно наблюдават развитието на децата и установяват тясно сътрудничество с учениците родители. В образователната програма на този метод има място както за предметите, които бихме могли да наречем "традиционни", тези, които са най-свързани с интелектуалния аспект, така и за художествените предмети, които придобиват голямо значение.

„Каним децата да мислят сами, а не просто да запомнят програма, която не оставя място за самокритика или размисъл. Поради тази причина, например, ние не предпочитаме елементи, които се фокусират върху конкурентоспособността или успеха/неуспеха, като изпитите, каквито ги познаваме в тяхната традиционна концепция, и се фокусираме върху ученето чрез разбиране на темата и експериментиране ", той обяснява Рейчъл Родригес, валдорфски учител. Основател и учител на Escuela Libre Allegra.

Образователните методи се стремят да насърчат развитието, ученето на децата, но това може да стане по различни начини. В Валдорфска педагогика тя се стреми да подсили и работи кооперативно развитие и акцентът се поставя и върху индивидуалност на всеки: "работим върху ценностите на независимостта, емпатията и чувствителността на индивида, както и отговорността, търпението или мотивацията", пояснява учителят.

Какво отличава Валдорфския метод от другите алтернативни педагогики?

Безплатно училище Алегра

"За нас е ключово да разберем в кой момент е детето и за това учителят/възпитателят е много важна фигура, тъй като ние ги придружаваме по време на детската градина и началното училище (три години един учител и шест години друг). Това ни позволява да опознаем всяко дете и неговото семейство много добре и да разбираме по-добре всеки момент, като ги придружаваме с намерението, че детето е това, което малко по малко търси своите собствени решения на тези различни ситуации. На академично ниво гарантираме, че обучението до края на основното училище се въвежда чрез художествени средства. На първия етап, до 7-годишна възраст, ние поставяме специален акцент върху работата на волята, тази сила, която ги кара да се изправят, да говорят и да развият най-големите промени, на физическо и еволюционно ниво, които те ще живеят през цялото време. техния живот“ , твърди Родригес.
За този тип "акомпанимент" и обучение е необходимо да се осигури благоприятна среда, която позволява може да изследва, винаги се вземат предпазни мерки, за да се гарантира безопасността и здравето на детето: "в много случаи родителите се страхуват, ако детето падне или хване пръст

..

В рамките на здравия разум трябва да ви позволим да изследвате. Понякога ще постигне целта си, понякога не, ще падне, ще плаче

..

Но това е част от ученето за нашия живот. По този начин децата култивират емоционални инструменти. Ако решаваме препятствията и винаги предвиждаме какво може да се случи, ние ги лишаваме от много ценно учене за цял живот. Когато детето усети знанието чрез тялото си, тогава може да учи по-добре“, продължава експертът.
Учебните задачи и етапите на развитие варират в зависимост от възрастта: "между 7 и 14 години те влизат в период, в който преобладава формирането на емоционалния аспект. Цялата предишна външна мобилност се пренася сякаш в интериора. Това се проявява в извършване на конкретни дейности в определени моменти. Ритмичното повторение на дейностите придружава детето от ранно детство до юношеството като елемент от формирането на волята “, утвърждава учителят.

Предимства на валдорфския метод

Първото нещо, което трябва да имате предвид, преди да изберете това педагогически метод е, че трябва да се информираме добре за него и за ползите, които носи. Също така е важно да се разбере това всяко дете се развива със собствено темпо и че това трябва да се зачита. "Този метод предоставя серия от инструменти, за да можете да развиете свои собствени решения за определени ситуации, които възникват в живота ви, било в ранен етап, или в зряла възраст. Инструменти като автономия, които са от съществено значение, за да могат да оценяват и да вземат свои собствени решения; или самопознание, което им позволява да осъзнаят какво са способни да бъдат като свободни човешки същества и им дава сигурност в себе си ", добавя валдорфският учител.

Насърчаване на творчеството

Творчеството е основен стълб на този образователен метод и насърчаването на творческия капацитет на децата е постоянно търсене в Валдорфска педагогика, Поради тази причина се използват образователни предложения като свободна игра, особено в на възраст от 0 до 7 години. "Непрекъснатата възможност за " свобода "за създаване на игри, картини, цветове, форми, колиби, къщи

..

събужда творчеството, насърчава го без да го осъзнава или извършва конкретни дейности с конкретна цел. Други педагогики казват на детето за какво служи определена играчка и как да я използва. Правейки това, той предоставя конкретна информация, вместо да му оставя място да реши как иска да използва определен елемент. Във валдорфското образование ние правим серия от елементи и предмети достъпни за малките и те решават как искат да ги използват. Контактът с природата също е много важен. Наблюдаването и разбирането на ритъма на природата е източник на вдъхновение и релаксация в сравнение със скоростта на сегашния ни свят, в който всичко трябва да е незабавно. Наблюдателност, търпение, постоянство

..

Това са качества, които насърчават креативността и които се придобиват чрез познаване и разбиране на цикличния ритъм, който съществува на микро и макро ниво“, заключава Родригес.

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here