Той започва да се свързва с другите

Между девет и четиринадесет месеца идва денят, когато децата започват да се интересуват от други деца като тях, които се возят с колички в парка. Това е началото на една много интересна глава в психологическото развитие на малките. Разказваме ви как започват да се отнасят към другите деца.

12 месеца: виж, някой като мен!

Да знаеш как да ходиш дава сигурност: лице в лице, на една и съща височина, едногодишните започват да общуват с другите на тяхната възраст. Първият контакт винаги следва един и същ модел: първо се гледат в очите, после се усмихват и първият протяга ръка, за да докосне другия. То не се задоволява с малката ръчичка, но също така изследва лицето й. На този етап децата позволяват на друго дете да ги докосне по този начин, но няколко месеца по-късно бързо ще отстранят ръката на другото от лицето си.

По време на тази първа среща не са необходими думи. Щастлива реч, смях и скърцане са достатъчни за общуване. Окото! Те все още се нуждаят от някой, на когото имат доверие, за да могат с лекота да се отворят пред други деца. Това, че са сами, все още ги завладява. Освен това компанията на другия ги очарова само за няколко минути, надявам се четвърт час. След като любопитството е изчерпано, мама и татко се връщат в центъра на вниманието си.

18 месеца: започват да играят заедно!

С година и половина малките започват наистина да играят с други деца. Тази еволюция се проявява в малки детайли. Това се демонстрира от следните примери: дете гледа друго дете (приблизително на същата възраст) се опитва да облече своето плюшено животно. И тогава той търси шапка сред нещата си и му я предлага. Или дете взема кола играчка, защото вижда друга игра с такава и я движи успоредно, издавайки същите звуци на двигателя. Двама, които играят по този начин заедно, вече са способни на много неща като:

  • Разберете ситуация и разпознайте целта на определена игра.
  • Наградете си роля.
  • Забравете за мама и татко (поне за малко) като артисти или участници в играта.

Тази стъпка в развитието на детето дълбоко променя срещите на майките. И накрая, те могат да завършат изречение, защото вече не са от съществено значение за играта постоянно.

Почти две години: игрите не са мирни

Спокойните игри са резултат от дълъг процес на обучение, пълен с неуспехи. Въпреки че две деца могат да играят тихо заедно, много често от един момент на друг те започват да хвърлят играчки по главите им. Тези резки промени могат да объркат родителите. Но психолозите, специализирани в детското развитие, извиняват това поведение: на тази възраст е нормално джуджетата да се възползват безмилостно от властта си над другите.

Само на две години децата все още не знаят какво е съпричастност. Те просто са развълнувани да видят въздействието на своите действия. Най-добре е да разсеете ситуацията, като отклоните вниманието на децата към други дейности и поиграете с тях известно време.

Две години и половина - какво забавно е да помагаш!

На две години и половина децата вече са щастливи, когато насърчават мир вместо война. И тази промяна в отношението може да се види в ежедневните детайли: едно дете държи люлката, за да улесни катеренето на другото, защото знае, че се движи много. Когато ушите му са студени, той настоява приятелят му също да носи шапка. И ако дълбочината на локвата надхвърли гумените ботуши, малкият вече предупреждава приятеля си, вместо да го гледа как се намокри.

Детето се е научило да се поставя на мястото на другия и знае какво чувства. Очевидно мирът не може винаги да царува. Децата между две и три години трябва да се бият, да отнемат играчки, да си крещят и да си мерят сили. Често е необходимо да се разделят опонентите, за да не се наранят. И понякога успяват да се помирят без помощта на мама и татко. Но най-хубавото в битките на тази възраст е, че никой не таи злоба.

Три години: Искам да бъда по-възрастен!

Тази стъпка в тяхното развитие вече ги подготвя за интегриране в смесени групи от деца на различна възраст. На три години малките се възхищават на подвизите на по-големите деца и са нетърпеливи да се учат от тях. Те владеят достатъчно език, за да могат да играят с петгодишни деца. На тригодишна възраст те вече са способни да не се ядосват, защото по-големите деца имат повече способности. Те могат да наблюдават очаровано как петгодишно момче рисува дърво и образува група от ентусиазирани зрители, докато по-големите препускат със скейтбордовете си.

Те се учат от по-големите деца по различен начин и с по-голямо желание, отколкото от възрастните. Пример: не е лесно да схванете използването на детски ножици, дори ако мама и татко ви учат на това с търпение. Те обаче веднага имитират техниката на рязане на по-големите деца. Освен това с тях са много по-толерантни, отколкото с възрастните.

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here