Наистина ли са толкова жестоки на 6 години?

Последната екскурзия миналото лято отведе семейството на Адриан и Алба до поток. Преди родителите да приключат да разточат одеялото за пикник и да разопаковат картофения омлет, момчетата им вече тичаха към водата, където още деца се суетяха и се смееха. Малко след това обаче малката от семейството се върна и седна до майка си. 

- Какъв е проблема? Защо се връщаш толкова скоро? Скарали ли сте се с дете?

- Не...

- И какво си играл?

- Да чукам риба, но тази игра не ми харесва.

Бащата стана да разследва и наистина децата, всички между шест и десет години, горе-долу, бяха намерили малко рибки и ги убиваха, поставяйки ги на голям камък и ги смачкват с по-малък.

Морална съвест

На каква възраст се пробужда моралната им съвест, онзи вътрешен глас, който им казва кое е правилно и кое не??

Жан Пиаже, великият швейцарски психолог, на когото дължим основните наблюдения върху детското развитие, беше на мнение, че „детето под шест години е твърде егоцентрично, за да разбере чуждата гледна точка и не е в състояние да се грижи за другите“. И също Зигмунд Фройд поставя пробуждането на човешката морална съвест около шестгодишна възраст. 

Въпреки това много родители са забелязали, че по-малките деца са способни да изразят истинска загриженост за болката на другите:

  • "Двегодишният ми син Горка играеше на топка - казва баща - и случайно удари момиченце по главата. Той веднага отиде да я погали, като каза: «Косата ти има ли какавида?".
  • Друга майка ни разказва, че около тригодишна възраст Мигел имал навика да предлага чаша мляко (много го харесвал) на всеки, който му изглеждал тъжен. 
  • Някои петгодишни деца дори предвиждат нуждите на другите. Като Мариан, която когато майка й заспива на дивана, тича да я покрие с одеяло.

Но се сблъскваме и с други, които мачкат риби, откъсват крила на мухи, крият топки на баби (и на всичкото отгоре лъжат, че не са били те), спъват партньора си или най-малкото се радват, че топката пада върху главата на някой друг, а не върху твоята.

Защо някои деца реагират по един начин, а други по различен начин?? Това се дължи на качеството на комуникацията, която имат с родителите и с другите хора около тях.

Как да говоря с тях

Те са склонни да правят разлика между правилно и грешно или, в най-лошия случай, поне разбират, че има приемливи поведения и други, които не са.

Малко по малко те се научават да калибрират и нюансите. Това, на което все още не можем да се надяваме, е, че те ще имат смелостта да отстояват своето етическо мнение пред другите (може би по-големи или по-силни). Тази гражданска смелост изисква уравновесеност, която много възрастни вече искат за себе си.

Децата искат да бъдат приемани сериозно и когато говорим с тях, трябва да го правим по подходящ начин. Викането или лекцията, повтарянето на едно и също нещо, не достига до тях.

Те разбират, че едно послание е сериозно, само когато го предаваме чрез сетивата. Трябва да погледнете децата в очите, да вземете ръцете им или да поставите нашите на едното рамо и да кажете: „Виж, не искам да правиш това. Грешно е, защото...". Това, което следва, трябва да бъде много конкретно.

Ако детето се опитва да се измъкне от физически контакт, това означава, че е ядосано на родителите. В този случай ще са достатъчни спокоен и сериозен поглед и глас.

Когато родителите са тези, които са много ядосани на детето, ще бъде удобно да отложите размисъла за по-късно.

Предаването на етичните ценности работи толкова по-добре, колкото по-силни са емоционалните връзки между двете страни: дете, което обича родителите си, което се чувства сигурно и уверено в тяхното присъствие, ще се опита да имитира поведението на родителите си и ще реагира положително. Затова не трябва да се казва, че на тази възраст моралната съвест се пробужда, а че тогава можем да разчитаме на първите плодове на етичното възпитание, което сме предложили на децата си.

Водете с пример

Децата проверяват всеки ден дали говорим учтиво или крещим помежду си, дали си помагаме или се спъваме, дали плащаме религиозно или присвояваме някой друг. Въпреки това, примерът не винаги е достатъчен; понякога те също се нуждаят от някои обяснения.

В общи линии, по-малко етичните и често срещани поведения при някои деца на тази възраст са:

  • Жестокост. Трудно е за дете, което се е научило на емпатия (способност да се постави на мястото на другия), да има жестоки импулси. Но малките ще почувстват тази съпричастност към другите само ако родителите им също я изпитат към тях, ако разберат техните сълзи, гняв или радост.

Когато едно момче малтретира животно, то може да го направи от ревност за разследване (особено в случая на насекоми) или наистина от порочност. В първия случай ще бъде достатъчно да обясните, че причинявате болка на животното; във втория трябва да приемем, че той има проблем и че плаща за него с невинно същество. Наложително е да се открие основната причина.

  • Зъл извънземен. В киното (и в анимационните филми) има много гаври, които се опитват да ни разсмеят с нещастията, които се случват на главните герои.

Детето, което види, че клоун (щастлива фигура) се заплита в обувките му и пада (тъжен факт), получава противоречиво съобщение и ще търси погледа на майката или бащата, за да разбере дали трябва да се смее или да плаче. Момчета, които не получават правилни отговори, се смеят толкова на смазването на нарисувана котка, колкото и на падането на истинска дама. 

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here