Двуезични училища, добър вариант?

Когато децата са малки, мозъкът ви е готов да усвои и запомни нов език а гласните струни, които все още се тренират, са способни да учат различни фонетики и произношения. Поради тази причина от тригодишна възраст много родители водят децата си в двуезично училище.

Актуалното предложение на двуезични училища

В публична система, ние видяхме, че офертата нараства през последните години. Училищата, които не са били преди, се превърнаха в двуезични центрове, където според разпоредбите между 30% и 50% от учебните часове се преподават на английски. Като цяло, това е предметът на Познанията за околната среда, който се дава изцяло на британски език (с книги и задачи на английски), заедно с други "средни", като физическо възпитание или пластично възпитание. Самите учители от центъра след повече или по-малко ефективен процес на рециклиране на езика, отговарят за предоставянето на съдържанието на английски език. Родните учители, млади хора, наети от центъра, действат като събеседници, с цел да запознаят детето с произнасянето на езика. съществуват други центрове, където английският език се преподава само от носители на езика. Те са тези, които са прикрепени към програмата на Британския съвет.

Да се ​​вземе предвид при избора на двуезично училище

  • Някои центрове предлагат двуезичната програма от детството, а други постепенно я включват от началната година. В този смисъл, може да възникне проблем, когато пристигат нови ученици от недвуезично училище и откриват, че нямат същото ниво като останалата част от групата. В много случаи адаптацията се осъществява безпроблемно, в зависимост от детето и системата за подкрепа в училище и у дома. Понякога обаче се случва обратното: детето не се адаптира, претоварва се и не научава предмета или езика.
  • От друга страна, експертите предупреждават, че започване на академичен живот с предмети на два различни езика може да забави развитието на детето, но само в началото и за момент. Трябва да се има предвид, за да не се уплашим, ако видим, че детето ни не говори или пише, веднага щом други деца, които ходят на недвуезично училище.
  • Също така важно е подсилваща работа, която родителите трябва да извършват от вкъщи, насърчаване на практиката на втория език с книги, игри, филми, пътувания до страна, където се говори този език

    ..

    Плюсове и минуси на воденето на детето в двуезично училище

    • В много случаи системата работи успешно и, За много родители, които са преживели превръщането на своето училище в двуезичен център, това е повече от положително преживяване.
    • От другата страна на монетата, Пако Руис, учител по английски с петнадесетгодишен опит, признава, че е бил един от първите, които защитават идеята за двуезичието в държавните училища в началото. Но днес, след като видяхме как работи, показва много по-скептично. „Зависи много от центъра и как управляват проекта. Преди всичко е важно учителите да участват. Но не винаги е така". В замяна на това подсилване на другия език, експерти като Пако предупреждават, че нивото на испанските предмети страда. Друг недостатък е, че "Учителите по испански обикновено не са добре подготвени да преподават езика правилно. Освен това администрацията направи съкращения и вече няма толкова пари за обучението им, както имаше в началото ".

    Повече информация: www.educateca.com

    Търсач на училище с практически съвети: www.todoeduca.com

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here