Как да ги направим емоционално интелигентни

Емоционалната интелигентност в продължение на много години почти не е била известна или придавана на особено значение, но през последните години тя работи специално в класната стая и започва да се насърчава в образованието на общо ниво.

Най-голямата трудност при обучението на емоционално ниво е фактът, че повечето възрастни, които трябва да се обучават по тази линия, не са били образовани по този начин и им е по-трудно да знаят как да го направят.

Родителите имат специална загриженост, особено в ранна възраст, да създават добри рутинни практики у децата и да ги обучават на добри навици на поведение. Те се фокусират особено върху онези поведения, които искат да избегнат или да подсилят това, което им се струва важно. Този аспект обикновено се работи във всички семейства, тъй като те са непосредствени нужди, които самите деца обикновено отглеждат, като например да се научат да имат добър сън и да се хранят, да знаят как да се държат на масата, взаимоотношения с братя и сестри

..

Точно защото това са потребности, които се възприемат, на които може да се даде по-добър отговор или за които има повече ресурси, се работи повече. Има обаче много важна област и не трябва да забравяме, че това е емоционалното възпитание. Децата започват да изпитват първите си емоции и чувства и, изправени пред тази нова ситуация, те трябва да се научат и че като родители и възрастни се ръководят в този процес.

Един от основните проблеми на емоционалното възпитание в тези ранни възрасти е да не се отдава истинската важност на техните чувства, да се вярва, че поведенческите аспекти са по-подходящи, както е посочено по-горе, или да се вярва, че това е проблем, върху който трябва да се работи. други възрасти или етапи.

От друга страна е препоръчително да се работи по него поради големите трудности, които децата могат да имат на социално ниво, правенето им емоционално силни не само ще избегне много вътрешни конфликти, но също така ще им даде стабилност и кара ги да се чувстват щастливи.

Как да обучаваме в емоционална интелигентност?

  • Отдайте значение на емоционалното образование и искате да ги образовате емоционално.
  • Научете ги да откриват чувството или емоцията, която изпитват или изпитват. Първият проблем, който имат децата е, че знаят, че нещо не е наред с тях, но не знаят как да му дадат име и не разбират какво се случва с тях. Например, детето може да се почувства тъжно, апатично, немотивирано към училище, когато се сблъска с проблем с приятел в училище

    ..

      но му е много трудно да разбере как е и защо е такъв.

  • За да им помогнем да идентифицират какво се случва с тях, ние просто трябва да им дадем възможност да изразят себе си. Комуникацията в емоционалното образование е от съществено значение. Добре е да ги попитаме какво им е, как се чувстват и да ни кажат по някакъв начин. С това ги караме да извадят това, което имат вътре. Въпреки това, понякога, когато са малки, те няма да знаят как да го направят, ако не ги напътстваме в разговора. Не трябва да насилваме ситуациите, тъй като те ще могат да се научат да изразяват себе си, но първата точка ще бъде да им дадем възможност, като предложим нашето слушане и нашето време. Това изисква всеотдайност от наша страна, нещо, което ще бъде необходимо през всички етапи, особено в юношеството. Въпреки това, навикът, който трябва да създадем, когато са малки.
  • След като успеят да изразят своите чувства и емоции, вероятно няма да знаят как да му дадат име; важно е да им помогнете да посочат какво чувстват.
  • След това ще е необходимо да им дадете насоки как могат да напреднат в ситуацията, в която се намират. Насоки за прилагането им на практика. Те не могат да бъдат заместени в това, нито трябва да се избягва страданието. Те са тези, които трябва да го изпитат, защото само тогава могат да го научат.

Не трябва да забравяме, че всяко дете има свой собствен ритъм, че емоционалното образование изисква известна степен на зрялост и че следователно може да им е трудно да изпълнят насоките, обсъдени по-горе.

Преди всичко не трябва да ги насилваме, трябва да им дадем възможност и да бъдем до тях, за да ги напътстваме, когато имат нужда; те ще са тези, които в зависимост от развитието си, рано или късно са в състояние да ги осъществят.

Мария Кампо е педагогически съветник в Eduka & Nature

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here