Асамблея в образованието в ранна детска възраст: какво е това и какви ползи има

Когато децата, записани в ранна детска възраст, казват на своите баби и дядовци и чичовци (без малки деца), че започват часовете си с "Асамблея ", те са много изненадани, дотолкова, че често разпитват децата за това, така че те могат да им кажат от какво се състои и какво правят в това пространство.

От едно време до тази част, събранието се превърна в лозунг на часовете за ранно детско образование в повечето училища където се преподава този начален етап на образование, тъй като консенсусът между учителите относно неговите ползи и полза е широк. 

Какво е това и как се прави?

Асамблеята е това, което подсказва името му: среща, която винаги се провежда в едно и също пространство на класната стая (Рядко варира, може би на открито, когато времето позволява, но не е обичайно), в който учениците седят в кръг, включително учителят, който е този, който ръководи набора от ежедневни дейности, които се извършват във времето посветен на събранието. 

В зависимост от учителя, центъра и възрастта - 3-годишните не са същите като 5-, дейностите може да варират, но като цяло схемата се повтаря много на всяка възраст и във всеки клас, защото идеята е, че децата разпознават тази инициатива като общото пространство, в което всеки започва деня, тъй като винаги се прави, когато пристигнат в клас.

Е за рутина, в която се работят повечето от основните умения от образование в ранна детска възраст, от лингвистика - малките говорят много, както за преглед на концепции, така и за изразяване на своите нужди и чувства - до социално и гражданско образование, през други с образователен характер като математика или културно-художествени. 

Защо практиката ви е добра

Сглобяването е много ефективен за укрепване на емоционалните и афективните връзки у учениците, не само с учителя, но преди всичко един с друг, защото те са поканени да участват - това улеснява самостоятелността и личната инициатива - по забавен и забавен начин, естествено, винаги зачитайки реда на партньора. Всъщност това е начин на работа върху аспекти като уважение към другите и основните правила за съвместно съществуване, защото това е пространство, което се управлява от тях, така че всеки да може да участва. 

Какво още, използва се за засилване на академичните аспекти; Чрез игра или забавни дейности, които са дидактични, момчетата и момичетата преглеждат концепции или проблеми, работили в клас в предишни дни. И за много учители това е инструмент, който използват и за структуриране на учебния ден, така че децата да знаят какво ще правят през целия ден.

В зависимост от възрастта на учениците и динамиката на училището в ранна детска възраст се изпълняват монтажни задачи като обличане на бебето, пеене на песнички за добро утро на всички съученици, определяне на отговорника за деня , правейки поименно повикване по оригинален начин, споделяйте -който желае-, какво са правили предния ден или уикенда, четете история, научете понятия като времето, което се възползва максимално от това, което правите през деня, прегледайте дейностите за деня и работете върху концепциите че по това време те се насърчават в клас чрез различни дейности, които насърчават участието на малките чрез говорене на ред.

Следователно, както виждате, сглобяването е съществена рутина в динамиката на етапа на ранно детско образование поради положителното си въздействие върху децата индивидуално, а също и в групата. Той служи за постигане както на групови цели на социално ниво, така и от образователна гледна точка. 

Оставете Коментар

Please enter your comment!
Please enter your name here